《识字儿歌三百首》
作者：唐安兴
出版：中国民族摄影艺术出版社
定价：29.80元（全套三册）
《识字儿歌三百首》图书特色
特色一 2000左右的识字量，全部是常用字，按照汉字的构字规律，由简到难排列。每首儿歌中所出现的一组生字在字形、字音、字义有内在的联系。
例：
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儿歌举例 |
二（上，p2） 上横短来下横长， 二成对来两成双。 一双鞋子两只脚， 一对老虎两只羊。 |
见（上，p29） 贝和见，差一点， 仔细观察能发现。 看电视，不睡觉， 容易变成近视眼。 |
亮（上，p61） 小月亮，高高挂， 月光照在凉亭下。 凉亭下，三个娃， 分享快乐忘回家。 |
秋（上，p99） 禾叶黄，像着火， 秋季稻熟种子落。 粮和米，瓜和果， 装满一筐又一箩。 |
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说明 |
第一句把二的字形特点说出来了，“对、两、双”与“二”量相同义相关，只是不同的物体用不同的量词而已。儿歌第三、四句是这几个字的具体运用。 |
“贝”和“见”字形非常相近，放在一起教可以让孩子通过观察、对比来学习记忆。“见”通过换偏旁，变成“观、现、视、觉”，把这几个字放在一首儿歌里，并通过具体的词语来学习、掌握。 |
不看汉字，单从儿歌来看，它描绘的是月光下几个孩子快乐地嬉戏玩耍不愿回家的情形。再看汉字，“亮、高、京、凉、亭、享”几个汉字具有相同的部件，每个字的意义都通过词语来解释。 |
儿歌描绘的是秋收的情形。汉字方面，禾－火－秋，“季、稻、种、和”都是“禾”字旁，都与农作物相关。 |
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儿歌举例 |
树（中，p14） 村里又植树， 绿化靠大家。 行使公民权， 好好对待它。 |
豆（中，p25） 小豆子，进厨房， 磨成豆腐和豆浆。 小黄豆，涨鼓鼓， 变成豆芽白又胖。 |
角（中，p38） 羊妈妈，有尖角， 小虫子，有触角。 解放军，有号角， 我有……钱一角。 |
外（中，p79） 除夕夜，炖萝卜， 滋补身子好处多。 兔外公，兔外婆， 一顿吃了好几个。 |
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说明 |
植树造林是公民的权利和义务，儿歌除了说明这个道理以外，把“树”组成做了分解：村－又－树，权，对。说理、识字、组词、造句融为一体。 |
儿歌描述了各种豆制品：豆腐、黄豆、豆芽，识字方面，“豆、厨、鼓”三个字都具有相同的部分：豆。 |
这是一首诙谐有趣的儿歌。角有不同的意思：动物的角、军队的乐器、货币的单位，识字方面，“角、虫、触、解”是对“角”字的认识和延伸。 |
这是一首描写过年的非常温暖的儿歌，只不过过年的是兔子而已。识字方面，夕－卜－外，还有含有“卜”字的“补”、“处”。其中“外”和“处”字形非常相近，放在一起学习，便于记忆。 |
特色二 按主题划分，与幼儿及低龄学童的生活经验息息相关。
l 上册：数字、身体器官、方位、自然、天象、时间、水（液体）、天气、季节
l 中册：颜色、植物、学习、生活、反义字
l 下册：家庭、人物、动物、生活用品、食物及家居、动词
特色三 用活生生的教学、生动讲述汉字的起源与发展演变，讲述汉字所蕴涵的文化价值。
特色四 用不同的儿童文学体裁（儿歌、童谣、儿童诗）的不同类型（生活儿歌、颠倒歌、对子歌、问答歌、顺口溜、绕口令等等）融入不同的识字方法，“融百家之长，创识字新路”，是本套教材最经典的概括。
特色五 插图功能多样化。解释儿歌、口头组词、口头造句、看图说话、训练孩子的观察力、空间想象力、提供涂色素材等。
《识字儿歌三百首》：歌谣式字理集中识字
l 所谓字理，是指汉字起源、发展、演变的规律以及汉字的构字方法和组成规律。包括象形、会意、指示、形声四种造字法规律和转注、假借两种用字规律。
l 所谓集中，是指依据汉字字形、字音、字义三个要素，按汉字音形义相同、相似、相近的原则，将汉字进行有机的组合，放在一起通过观察、比较来学习和记忆
l 所谓歌谣式字理集中识字，是指依据汉字构字方法和组成规律，将2000多个常用字按音形义相同、相似、相近的原则，将汉字按主题和难易程度分成若干组，用儿童喜闻乐见的儿童歌谣加以演绎，通过字理分析，运用观察、比较、直观图示、联想等手段，来学习、记忆汉字、发展儿童早期语言能力的识字方法。
《识字儿歌三百首》教学特色
特色一 将“促进儿童言语思维能力发展”作为首要目标。通过字形的辨析，培养孩子的观察力；通过汉字偏旁部首的学习，培养孩子系统归纳和分类的能力；通过语言游戏培养孩子的记忆力和发散思维能力；通过口头作文培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
例如：
l “九、丸、热”、“十、千、干”、“人、入、八”、“贝、见、观、现、视、觉”等：辨字形，培养观察力和分析能力；
l 如上册p57《月》，通过儿歌将大部分常见的月字旁的字放在一起学习，可以归纳出月字旁的字主要与身体的部位有关。又如三点水的字都与液体相关，两点的字都与对温度的感觉有关。
特色二 注重情感的培养。教学的目的是培养孩子良好的学习兴趣，培养孩子热爱祖国语言文字的情感，培养孩子热爱祖国传统文化的情感，培养孩子敢于表达、乐于交往交流的情感。
特色三 游戏化教学。除了充分发掘教学材料的趣味性以外，通过游戏、故事激发学习者的兴趣，更倡导教师教学的幽默性、夸张性、滑稽性、表演性，使教学活动更加生动、活泼，为学习者提供更为自由、快乐的环境。
《教师指导用书》中不仅提供教案设计的方案，同时提供了60多个非常好玩的识字游戏。
特色四 识字教学注重汉字起源、发展、演变的生动讲解，用故事、图示、表演等方法，让儿童对美丽而富有神秘感的汉字充满热爱，给儿童再现我们
特色五 以汉字的构字规律为基础，通过不同的方法如基本字带字、偏旁带字、基本字组字举例、图示、字理剖析、谜语、歌诀、系统归纳等来学习。
特色六 注重表达能力和阅读能力的训练。
特色七 注重传统文化的熏陶。通过儿歌，告诉孩子们传统文化中的仁、智、信、勇、孝、礼节、习俗等。
特色八 教学简单易操作。教育本来就是一件极其简单的事情，只要我们顺应儿童的天性、遵从教学的规律，教学就会取得理想的效果。
《识字儿歌三百首》服务特色
特色一 注重师资培训。《教师指导用书》是作者多年研究、教学的经验和心得，包括教学指导思想、教学实践指导、教学评价、家长工作四个方面，没有高深的理论，浅显易懂。
特色二 为有需要的幼儿园、学校提供专门的师资培训，系统讲解、实地指导。
特色三 长期提供电话、网络咨询、答疑服务。
